手作りカードでチェンダだ！！
今日は、午前中のバドミントンの後は、子どもの一人が「チェンダというカードあそびをしたい！」とのこと。といってもカードはありません。「無いならー、つくってみようっと！」とのことで、こども+スタッフが作ることになりました。３０分かけて、ようやく１００枚のカードを用意できました。トランプみたいにスムースにきるには、サイズがバラバラだと難しいんだね。でも「ま、いーや。」ということで、１００枚のカード準備OK。おかげで画用紙カードで大いに楽しめました。
こんな感じで、これからも「無いなら作る！！失敗は成功のもと」精神で色んな活動してゆきましょう。

今日、全員で決めたメニューは
ボールおにごっこ→フットボール→「おにぎらずおにぎり」を作る→食べる→ドッジボール→将棋→そうじ。沢山体を動かすので、ちょこちょこ休憩をはさみました。
お昼ごはんの「おにぎらずおにぎり」は、ラップ→海苔→ごはん→具→ごはん　の順にのせて、海苔の四方の端を折るようにして包んで、半分に切るのですが、色んな具をトッピング可能だから楽しい。おいしい。見た目も＜美＞。
ぜひお試しを！
今日もみんな、晴れ晴れとした顔をして、帰っていきました。

今日の子どもたちの一人一人の活動は、、、。
・そろばん→山散歩→トランプ推理ゲーム
・右脳ドリル→将棋→山散歩→絵を描く
・算数工作マジック→算数トランプマジック→将棋→虫の観察→トランプ推理ゲーム
いつものように、話し合いをすることもなく、一緒に学んだり、１人で学んだり。と、だいたいこんな活動内容でした。
今日一日の自分でしたい学びを自分だけで決めて実践する。
こんな活動もなかなか良いものですね。

爽やかな風吹く気持ちよい一日。
窓の外には、ハチやチョウが飛び回っています。今日は、あそび学びの日。子どもたちは、５人集合するや否や、まるくなって「今日何する？」と話し合いが始まりました。そして、活動内容をひと通り決めた頃には、始まって１５分くらいが過ぎていたでしょうか。
先ずは将棋をしたあとは、外で鬼ごっこ、
昼食のサンドイッチを作って食べて、バドミントン。一日の最後はトランプの推理あそびまで、全員が全力で遊び切りました。
そして今日は、代表が腰を痛めて動けない一日でしたが、それぞれが少しずつ配慮して、ちょこっと動いて物を取ってあげたり、杖になってあげたこと。その人の立場になって動く。大人にだってむずかしい。それが自然にできるSaitaの子どもたちは、いいな、、、と感じた一日でもありました。

石ころを使って、かけ算ってどんな時に使っているのか、体感してみました。かけ算、生活の色々な場面で使われていること。そしてそれが記号を使って、式で表せること、２桁３桁の計算もできること、少しづつ学んでいきましょう。
休憩した後は、右脳ドリル。好きなページを開いて、自分で丸つけしたり、友だち同士で話し合いながら取り組みました

タイムカプセルの時間もいよいよ大詰めに突入。一人は黙々と書いて書いて、気が付けば４ページにびっしり。あとは埋めるだけ。一人は後々「“ココ”に埋めた」と判るように目印を使ったり、道具も使ったりして、穴の場所を決定！そして、タイムカプセル完了。今度読むのはいつかな〜？たのしみです。
今日は「息」という字についても学びました。自らの心と書いて息とよむんですね〜。納得。（息子[むすこ]はどうして“息”を使うんだろう・・・。）

今、子どもが自発的に取り組んでいるのがSaitaで使っている「右脳ドリル」。大人も子どもも一緒に考えて、楽しく算数を学んでいます。答えが合っているか確かめるために、例えばサイコロの問題を解く子どもは、答え通りになるのか自分でサイコロを作って、確かめる作業をしていました。
午後は、マーマレードジャム作りをしました。

今年もやってきました。山菜の季節。
山には、アザミが咲きほこり、ヨモギにうど、葛の新芽、ユキノシタにヨメナ、アマドコロ、お茶の葉、スギナ、ネギ坊主…。中にはそっくりだけど、食べたら毒の草もあります。
それらを一つ一つ説明していただきながら、山を歩きました。
山菜を摘みながら歩いているうちに、参加者たちが「山は宝の山だね！」「草は、ただの雑草だと思っていた。」と感動していると、石丸さんから「雑草という名の草はない。」なんて言葉もいただき、大人も子どもも、今日は、生きてゆく知恵を沢山いただいた一日になりました。「摘みとった山菜たちは、天ぷらやキッシュ、おにぎりに混ぜておいしーーーーーーく、いただくことが出来ました。」
いつもSaitaでお世話になっている石丸たみえさん、今年の春も大切な事を教えていただき、ありがとうございます。

「自分が興味ある」学習をしてみよう！
ということで今日は、何をするかを大人が決めずに、自分で学びたいことを学習しました。「ことば」や「さんすう学」、どちらでもよいので自分で決めてすすめます。それぞれ、習字やドリルなどを選んですすめてゆきました。ことばの時間と同じく机の上でも、石の上でも、床の上で学んでもOK。
「字」は、手本を見て書くのもよいし、芸術的に書くのもよい。
子どもたちにとっては、大人は少しだけ習字の「基本」伝えるだけ。２時間を集中して取り組むことができました。

今日の午前は、ことばのじかん「書く」です。
読み聞かせ絵本の「はれときどきぶた」は、長編にもかかわらず、不思議で面白くて、のめりこんで見ていました。（おすすめ！）その後、タイムカプセルの清書をしました。
コツコツコツコツ書いたそれは、ノート２枚分になる子どもも。ビンに入れて、出来上がった作文は、晴れた時に埋めようね！今日は、漢字「晴天」「清書」について学びました。

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